{"id":34,"date":"2017-05-10T09:45:08","date_gmt":"2017-05-10T09:45:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ceuandalucia.es\/blogs\/avenidas-para-el-futuro\/fake-news-good-news-copy-copy-copy\/"},"modified":"2021-07-08T10:51:04","modified_gmt":"2021-07-08T10:51:04","slug":"educacion-inteligente-abriendo-caminos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceuandalucia.es\/blogs\/avenidas-para-el-futuro\/educacion-inteligente-abriendo-caminos\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n inteligente, abriendo caminos"},"content":{"rendered":"<p><em>\u201cSoy morena, y hermosa\u201d(1:5).<\/em><\/p>\n<p>Esta frase del Cantar de los Cantares, libro b\u00edblico en un principio atribuido a Salom\u00f3n, pero que fue escrito unos cinco siglos despu\u00e9s, en torno al siglo V a.C., y que algunos autores vinculan metaf\u00f3ricamente con la sabidur\u00eda, nos ayuda a presentar nuevos horizontes para la educaci\u00f3n desde la perspectiva de la innovaci\u00f3n inteligente.\u00a0 La educaci\u00f3n, a grosso modo, es percibida por muchos como \u201chermosa\u201d, signo de diversidad y punto de referencia de todo cambio y transformaci\u00f3n social, porque \u201cpara ir donde no sabes, has de ir por donde no sabes\u201d, para llegar a la meta, se abrir\u00e1n caminos donde no hay caminos.<\/p>\n<p>La generaci\u00f3n de ideas innovadoras, la b\u00fasqueda de nuevas soluciones en los diversos sectores econ\u00f3micos y productivos no puede dejar de lado un \u00e1mbito tan importante como la educaci\u00f3n. Si la educaci\u00f3n es la primera pol\u00edtica del pa\u00eds como recoge el \u2018Dec\u00e1logo Cotec por la Innovaci\u00f3n\u2019, es, por tanto, necesario educar para innovar e innovar para educar. La innovaci\u00f3n educativa constituye un instrumento para garantizar la participaci\u00f3n ciudadana, la inclusi\u00f3n social y la igualdad de oportunidades. Por ello, es necesario un sistema educativo que estimule la innovaci\u00f3n y el pensamiento cr\u00edtico, que forme personas creativas e innovadoras, preparadas para el cambio y abiertas a procesos de aprendizaje permanente. Este desaf\u00edo pasa por un cambio radical en el modelo educativo para que la ciudadan\u00eda asimile a lo largo de su vida nuevos conocimientos, capacidades y aptitudes, al servicio del bien com\u00fan.<\/p>\n<p>Desde una perspectiva universitaria, una cuesti\u00f3n a tener en cuenta es el peso de ciertos t\u00edtulos universitarios frente al valor del conocimiento pr\u00e1ctico, como por ejemplo el que se adquiere a trav\u00e9s del uso de las nuevas tecnolog\u00edas. En el mundo universitario hay que innovar con el ejemplo, impulsando cambios que incorporen la innovaci\u00f3n en su organizaci\u00f3n, en sus procesos y en sus servicios. Generando conocimiento y transfiri\u00e9ndolo al sector empresarial, formando con calidad y excelencia desde la proximidad al mercado laboral y a la sociedad.<\/p>\n<p>Parece que todos los sistemas educativos modernos est\u00e1n orientados hacia la mejora permanente de la ense\u00f1anza y \u00e9sta, entre otros factores, se alimenta de las iniciativas de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica y de investigaci\u00f3n, potenciando las buenas pr\u00e1cticas docentes, estimulando y valorando la innovaci\u00f3n educativa como medio de participaci\u00f3n en la mejora de la ense\u00f1anza; por ello, los frutos deber\u00edan de empezar a ser otros. Desde el punto de vista de la innovaci\u00f3n educativa, como recoge el propio PAIDI 2020, hay que proponer la introducci\u00f3n de cambios innovadores en la pr\u00e1ctica docente o en la vida de los centros para la mejora de los resultados y de los procesos educativos. Promoviendo la autoformaci\u00f3n, el trabajo en equipo y las redes de profesorado, as\u00ed como su implicaci\u00f3n y participaci\u00f3n activa en la b\u00fasqueda, adopci\u00f3n y consolidaci\u00f3n de pr\u00e1cticas innovadoras. En su caso, habr\u00e1 tambi\u00e9n que promover objetivos y actuaciones ajustados a las necesidades y a la diversidad de situaciones de aprendizaje del alumnado y recursos acordes a las posibilidades reales de los centros.<\/p>\n<p>A lo largo de los pr\u00f3ximos a\u00f1os, en el mundo educativo habr\u00e1 que ir hacia una especializaci\u00f3n inteligente donde potenciemos nuevos entornos que faciliten el cambio de mentalidad, rompiendo barreras que impidan introducir cambios en la estructura organizativa y experimentando nuevos horizontes. Al mismo tiempo, los recursos humanos han de disponer de las habilidades y del conocimiento necesarios para conseguir sus objetivos, quiz\u00e1s el mayor reto.<\/p>\n<p>En el \u00e1mbito educativo, quien emprende ha de utilizar los recursos que ya existen, pero de una manera diferente. Sin duda, \u201cun nuevo camino, donde no hay caminos\u201d. La educaci\u00f3n inteligente e innovadora s\u00f3lo ser\u00e1 posible si todos los implicados tienen acceso al conocimiento global, contribuyendo y nutri\u00e9ndose de redes de innovaci\u00f3n abiertas y accesibles a todos. Queda camino por andar.<\/p>\n<p><span lang=\"ES-TRAD\">\u00a0<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cSoy morena, y hermosa\u201d(1:5). 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