Andaluc\u00eda es la tercera Comunidad Aut\u00f3noma con altas tasas de abandono escolar.\u00a0 Entre nosotros, el 21,4% de los j\u00f3venes ni estudian ni trabajan. Mientras tanto, nuestros adolescentes usan las redes sociales cada vez m\u00e1s tiempo. As\u00ed, en Espa\u00f1a, m\u00e1s del 40% de los j\u00f3venes espa\u00f1oles, de entre 14 y 24 a\u00f1os, pierden horas de sue\u00f1o por estar en las redes sociales. Su estilo de vida pasa por relaciones online. Muchos tienen m\u00e1s amigos en Instagram que en la vida real. A trav\u00e9s de este medio llega, tambi\u00e9n, el acoso v\u00eda online o ciberbulling. La generaci\u00f3n Z prefiere Instagram, WhatsApp y YouTube. Surgen voces cient\u00edficas que mantienen que ese seguimiento lastra el desarrollo cognitivo de los m\u00e1s j\u00f3venes. La soluci\u00f3n pasa, sin duda, por un uso responsable de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/p>\n
Entre muchos j\u00f3venes y no tan j\u00f3venes se da el miedo a no ser considerado o valorado en las redes sociales; sin embargo, toda persona es m\u00e1s que un simple \u201cme gusta\u201d, hay que tener el valor de profundizar, de no vivir de forma superficial. Pero los \u201clikes\u201d son adictivos porque liberan dopamina. Cada vez m\u00e1s expertos nos plantean que la adicci\u00f3n a redes sociales y videojuegos crea da\u00f1os irreversibles en el cerebro, muy semejantes al de las drogas, \u00e9sta es la realidad.<\/p>\n
La adicci\u00f3n lleva a un s\u00edndrome de abstinencia cuando se est\u00e1 desconectado, generando malestar, malhumor, depresi\u00f3n, se complican las relaciones interpersonales e incide en el rendimiento acad\u00e9mico o laboral. Por otro lado, el uso pasivo de redes sociales es negativo, te lleva a ver la vida de los otros, con los que te comparas. Por todo ello, en el contexto familiar y educativo, es muy importante ayudar al autocontrol de los j\u00f3venes.<\/p>\n
Viendo este panorama, y el que intuimos a nivel global, habr\u00eda que valorar el riesgo de que los humanos acabemos cediendo el control de nuestras vidas a los operadores de las grandes plataformas digitales, a los gobiernos o a tecnolog\u00edas inspiradas en la Inteligencia Artificial. Con las tecnolog\u00edas digitales trabajamos, aprendemos, jugamos, nos entretenemos, compramos y, sin embargo, es dif\u00edcil considerar los beneficios y problemas futuros asociados a la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica digital disruptiva. Porque la desigualdad social y econ\u00f3mica est\u00e1 aumentando, incluso cuando la conectividad digital, gracias a los tel\u00e9fonos m\u00f3viles, se reduce.<\/p>\n
Las tecnolog\u00edas digitales est\u00e1n cambiando el mercado y los h\u00e1bitos de consumo. Y, sin embargo, el analfabetismo digital es un problema creciente. Ya Manuel Castells se\u00f1al\u00f3 en los a\u00f1os noventa la gran brecha existente entre el \u201csobredesarrollo tecnol\u00f3gico\u201d y el \u201csubdesarrollo social\u201d, y esta brecha sigue ampli\u00e1ndose. Sin duda, la Realidad Virtual es un desarrollo tecnol\u00f3gico que abraza la inteligencia emocional. Esperemos que el mercado, el estado y la sociedad civil aporten respuestas que disminuyan la disrupci\u00f3n, para que los efectos del cambio tecnol\u00f3gico sean positivos. Por ello, la equidad y la inclusi\u00f3n tienen que estar presentes en el mundo digital, para que los seres humanos conserven el control de su destino.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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