En una aportaci\u00f3n anterior abordamos la necesidad de que nuestras empresas adaptasen sus estructuras y modelos de negocio a los nuevos desaf\u00edos de la Industria 4.0 y de la revoluci\u00f3n digital. De la decidida toma en consideraci\u00f3n de esta realidad por parte de las empresas depender\u00e1, sin duda, su propia supervivencia y futuro desarrollo.<\/p>\n
Dicha necesidad no deber\u00eda en absoluto resultar ajena al sector educativo. De acuerdo con lo planteado en el Libro Blanco de Educaci\u00f3n de CEOE, titulado \u2018La educaci\u00f3n importa: el libro blanco de los empresarios espa\u00f1oles\u2019, las instituciones educativas deber\u00e1n hacer frente a un entorno caracterizado por el ritmo acelerado de los cambios tecnol\u00f3gicos que afectan a la sociedad, a la econom\u00eda y al empleo.<\/p>\n
Considerando esta realidad, el sector educativo se est\u00e1 viendo abocado a realizar un esfuerzo de adaptaci\u00f3n a dicho entorno en dos frentes: a nivel de contenidos (qu\u00e9 ense\u00f1amos) y a nivel de procesos (c\u00f3mo ense\u00f1amos).<\/p>\n
Respecto al primero, a las materias objeto del aprendizaje, habr\u00e1 que tener en cuenta las necesidades reales de las empresas, cada vez m\u00e1s vinculadas al \u00e1mbito de lo tecnol\u00f3gico y lo digital. Seg\u00fan esto, las entidades educativas deber\u00edan orientar sus titulaciones cada vez m\u00e1s hacia ciclos y grados de car\u00e1cter t\u00e9cnico para atender las necesidades de las empresas e incrementar el nivel de empleabilidad de los alumnos.<\/p>\n
Con todo, siendo ello necesario, esta afirmaci\u00f3n no deber\u00eda representar en modo alguno el abandono, y mucho menos la desaparici\u00f3n de las titulaciones propias del campo del arte y de las humanidades. Y ello no s\u00f3lo por su propia relevancia, o por la funci\u00f3n que desarrollan en su campo espec\u00edfico, sino por ser \u00e9stas cada vez m\u00e1s consideradas en ciertas empresas que buscan directivos con altas dosis de creatividad, empat\u00eda y capacidad cr\u00edtica.<\/p>\n
En lo que respecta a los procesos, las entidades educativas deber\u00e1n realizar un esfuerzo de modernizaci\u00f3n en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje mediante el aprovechamiento de las nuevas tecnolog\u00edas. Como resultado de este esfuerzo, que est\u00e1 siendo efectivo por parte de cada vez un mayor n\u00famero de centros, muchas aulas escolares y universitarias se est\u00e1n dotando de pizarras digitales y de dispositivos electr\u00f3nicos que permiten a los alumnos interactuar con el profesor y acceder de forma instant\u00e1nea y directa a las fuentes de la informaci\u00f3n. Esta proliferaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas en el \u00e1mbito educativo est\u00e1 significando un cambio radical en la forma de acceder a la informaci\u00f3n, conocer la realidad, interactuar y comprender el mundo por parte de docentes, investigadores y alumnos.<\/p>\n
Sin duda, nuestras entidades educativas no pueden permanecer al margen de este proceso de transformaci\u00f3n digital, ni de los nuevos modelos de ense\u00f1anza virtual, so pena de perder calidad, competitividad y de incumplir las expectativas de los alumnos, verdaderos nativos digitales. La facilidad de acceso y la inmediatez que la formaci\u00f3n semipresencial y online imprime al proceso de aprendizaje es cada vez m\u00e1s valorada por estos alumnos, que buscan flexibilidad y disponibilidad inmediata de acceso a las fuentes de informaci\u00f3n.<\/p>\n
Del mismo modo, para adaptarse a estas demandas, los centros (colegios, centros de formaci\u00f3n profesional y universidades) deber\u00e1n disponer de sistemas de interacci\u00f3n m\u00f3vil con sus alumnos que proporcionen inmediatez de respuesta; de capacidad de almacenar y analizar toda la informaci\u00f3n relativa a la actividad de sus alumnos en un entorno multicanal; y de una adecuada presencia en las redes sociales y en el entorno web.<\/p>\n
Los tiempos est\u00e1n cambiando a una velocidad de v\u00e9rtigo. Las instituciones educativas deben subirse al tren de la era de la tecnolog\u00eda y de la informaci\u00f3n dot\u00e1ndose de recursos tecnol\u00f3gicos de vanguardia que optimicen los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, respondiendo a sus nuevas expectativas y necesidades en un entorno digital y adaptando las titulaciones ofertadas a las nuevas profesiones que est\u00e1n surgiendo y que surgir\u00e1n en el futuro, a ra\u00edz de dichos cambios, con la finalidad de acercar la educaci\u00f3n a las necesidades de las empresas y a las demandas del mercado. Todo ello, sin olvidar que la misi\u00f3n de la universidad no es s\u00f3lo formar buenos profesionales, sino excelentes personas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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