{"id":72,"date":"2017-10-26T11:00:19","date_gmt":"2017-10-26T11:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ceuandalucia.es\/blogs\/educacion-empresa-e-innovacion\/nuevos-retos-oportunidades-economia-copy-copy-copy-copy-copy-copy-copy\/"},"modified":"2021-07-08T10:43:19","modified_gmt":"2021-07-08T10:43:19","slug":"necesidad-transformacion-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceuandalucia.es\/blogs\/educacion-empresa-e-innovacion\/necesidad-transformacion-educacion-superior\/","title":{"rendered":"La necesidad de transformaci\u00f3n en la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"<p><span lang=\"ES-TRAD\">Los nuevos tiempos, caracterizados por la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica 4.0, la digitalizaci\u00f3n, la conectividad y el acceso inmediato a la informaci\u00f3n, est\u00e1n provocando que las universidades se planteen una reconversi\u00f3n de su actividad. No se trata, que tambi\u00e9n, de la relevancia de adaptar estructuras y procesos a los rigores del nuevo entorno educativo en el \u00e1mbito de la financiaci\u00f3n o de la calidad, tanto como de la necesidad de adaptaci\u00f3n a los requerimientos de los alumnos que, en su d\u00eda a d\u00eda tienen acceso a toda la informaci\u00f3n que precisan, interactuando en red a trav\u00e9s de dispositivos m\u00f3viles (Internet of Things). Es necesario innovar con nuevos sistemas pedag\u00f3gicos, incorporar modelos de ense\u00f1anza online e implementar los avances TIC en los procesos de teaching and learning.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-TRAD\">Esta necesidad de transformaci\u00f3n no radica s\u00f3lo en los sistemas de transmisi\u00f3n del conocimiento profesor-alumno. Va m\u00e1s all\u00e1. Se hace preciso afrontar una evoluci\u00f3n hacia una forma global de relaci\u00f3n tambi\u00e9n con el resto de la comunidad educativa y con la sociedad. Concebir la universidad como un nuevo entorno relacional inteligente, un ecosistema tecnol\u00f3gicamente avanzado e interconectado en el que todos los procesos se lleven a cabo de manera fluida, sostenible, abierta e inteligente. Si la universidad pretende estar al servicio de la sociedad, deber\u00e1 adaptarse a sus cambiantes demandas, algo complejo teniendo en cuenta la dificultad de modificar sus complejas estructuras internas.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-TRAD\">La nueva era digital precisar\u00e1 de conocimientos y titulaciones que a\u00fan no est\u00e1n, no ya implementadas, sino ni tan siquiera pensadas. El gap entre la oferta de las instituciones de educaci\u00f3n superior (incluyamos tambi\u00e9n a los centros que imparten ciclos superiores de formaci\u00f3n profesional) y las necesidades reales del mercado amenaza con hacerse m\u00e1s importante. Ser\u00e1 preciso promover conocimientos m\u00e1s generalistas que animen y ense\u00f1en al alumno a pensar por s\u00ed mismo y que le proporcionen habilidades, capacidades y destrezas transversales m\u00e1s que conocimientos excesivamente espec\u00edficos, que pueden quedar obsoletos o con escasa aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica en poco tiempo. Destrezas transversales como la capacidad de trabajo en equipo, el aprendizaje aut\u00f3nomo, la adaptaci\u00f3n a los cambios, la capacidad de relacionarse en un ambiente internacional, la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, el liderazgo o los dotes de comunicaci\u00f3n, se nos antojan m\u00e1s esenciales para garantizar su futuro desarrollo personal y profesional.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-TRAD\">Quisiera destacar un aspecto clave. De forma compatible con la especializaci\u00f3n, el mercado demanda cada vez m\u00e1s profesionales con un perfil multidisciplinar, superando con ello la tradicional diferenciaci\u00f3n entre ciencias y letras. Las empresas demandan personal con conocimientos especializados en su \u00e1rea de actividad, pero dejando atr\u00e1s la \u201cexcusa\u201d del estudiante de letras de no saber de n\u00fameros, o del de ciencias de cometer continuas faltas de ortograf\u00eda. De ah\u00ed, que cada vez m\u00e1s se demanden, a modo de ejemplo, ingenieros con titulaciones en Direcci\u00f3n de Empresas, que ser\u00e1n los que alcancen puestos de mayor responsabilidad; abogados con conocimientos tecnol\u00f3gicos, para comprender las nuevas y complejas realidades legales derivadas del mundo digital; o directivos con titulaciones en Psicolog\u00eda y Humanidades para saber abordar con acierto las complejas relaciones humanas existentes en las organizaciones.<\/span><\/p>\n<p><span lang=\"ES-TRAD\">Todas estas palancas de cambio deber\u00edan ser tenidas en cuenta por las instituciones de educaci\u00f3n superior. No s\u00f3lo para dar un mejor servicio, obtener clasificaciones en los rankings o conseguir un mejor posicionamiento en el mercado, sino para garantizar su supervivencia.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los nuevos tiempos, caracterizados por la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica 4.0, la digitalizaci\u00f3n, la conectividad y el acceso inmediato a la informaci\u00f3n, est\u00e1n provocando que las universidades se planteen una reconversi\u00f3n de su actividad. 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