Son crecientes las voces que ponen en solfa el proyecto europeo. La p\u00e9rdida de identidad y de los s\u00f3lidos referentes y fundamentos que sirvieron a los padres fundadores para poner en marcha la Uni\u00f3n Europea, sumada a los m\u00faltiples problemas que, en gran parte como consecuencia de lo primero, hacen peligrar el proyecto europeo, han tra\u00eddo como consecuencia el incremento de los llamados euroesc\u00e9pticos y el resurgir de los nacionalismos en Europa.<\/p>\n
El acuciante y preocupante envejecimiento demogr\u00e1fico, la cuesti\u00f3n migratoria o la seguridad interior, son s\u00f3lo algunos ejemplos de los diversos e importantes retos a los que, de forma decidida y urgente, deben hacer frente las instituciones comunitarias.<\/p>\n
Sin duda, la Uni\u00f3n Europea debe reflexionar sobre qu\u00e9 quiere ser, aprender de los errores cometidos y, como dijera el Papa Francisco ante el Consejo de Europa, redescubrirse a s\u00ed misma. Todo ello desde la generaci\u00f3n de una conciencia positiva que contrarreste el, para muchos, descr\u00e9dito del proyecto europeo. Para ello ser\u00e1 preciso reconocer los indudables avances que en esta parte del mundo se han llevado a cabo en materia de libertades, de avance social y de calidad de vida para sus ciudadanos.<\/p>\n
Europa es vista por gran parte del mundo como el paradigma del progreso. Sirva como muestra la variedad de pa\u00edses acreditados en los congresos organizados por las instituciones comunitarias en los m\u00e1s diversos campos, en los que no es extra\u00f1o ver a representantes de todos los continentes.<\/p>\n
Centr\u00e1ndonos en el \u00e1mbito educativo, la Uni\u00f3n Europea es un referente para muchos pa\u00edses de nuestro entorno y de otras \u00e1reas del mundo. La mayor prueba de ello la tenemos en la creaci\u00f3n en el 2010 del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior, en donde un n\u00famero importante de pa\u00edses extracomunitarios, entre ellos Rusia o Turqu\u00eda, se sumaron a los 28 pa\u00edses de la Uni\u00f3n para participar en un modelo educativo com\u00fan, hasta alcanzar en la actualidad un total de 48 pa\u00edses.<\/p>\n
Otro ejemplo lo tenemos en el proyecto Alfa Tuning Am\u00e9rica Latina, mediante el cual los pa\u00edses latinoamericanos y caribe\u00f1os decidieron sumarse al modelo de Educaci\u00f3n Superior europeo. Es cuanto menos llamativo que el referente para estos pa\u00edses haya sido el modelo europeo y no el norteamericano.<\/p>\n
Escribo este art\u00edculo regresando de Chile, tras ser invitado a realizar un periplo por diversas universidades locales con la finalidad de impartir unas conferencias sobre el modelo de Educaci\u00f3n Superior en Europa. A lo largo del mismo he tenido la oportunidad de reafirmarme en el inter\u00e9s que dicho modelo despierta por estas latitudes.<\/p>\n
Llama especialmente la atenci\u00f3n la enorme disposici\u00f3n de estas universidades por asimilar los est\u00e1ndares europeos en este campo. Las orientaciones de la UE en materia de homogeneizaci\u00f3n curricular, los est\u00e1ndares de aseguramiento de la calidad o los modelos de movilidad, de formaci\u00f3n dual o de cooperaci\u00f3n universidad-empresa, son vistos desde estos pa\u00edses como orientaci\u00f3n y gu\u00eda para sus respectivas pol\u00edticas educativas.<\/p>\n
Esta condici\u00f3n de exportadores globales de un progreso real y sostenible para otras zonas del mundo, deber\u00eda hacernos sentir orgullosos del proyecto com\u00fan europeo y ayudarnos a eliminar de nosotros esa costra de pesimismo que \u00faltimamente parece invadirnos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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