{"id":72,"date":"2020-07-14T08:19:45","date_gmt":"2020-07-14T08:19:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ceuandalucia.es\/blogs\/lee-y-orientate\/claves-para-afrontar-examenes-control-ansiedad-copy\/"},"modified":"2021-07-08T12:24:00","modified_gmt":"2021-07-08T12:24:00","slug":"competencia-digital-nuevos-caminos-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceuandalucia.es\/blogs\/lee-y-orientate\/competencia-digital-nuevos-caminos-educacion\/","title":{"rendered":"La competencia digital: Nuevos caminos para la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><span>El mes de marzo de 2020 ha marcado<\/span><span>,<\/span><span> sin duda<\/span><span>,<\/span><span> un cambio en nuestra vida educativa, en nuestra forma de trabajar, de ense\u00f1ar y de aprender.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>De un d\u00eda para otro, la <\/span><span>presencialidad<\/span><span> en las aulas se transformaba en una presencia continua frente a las pantallas<\/span><span>,<\/span><span> que nos hizo plantearnos nuevos retos. Para desempe\u00f1ar la labor docente durante este periodo<\/span><span>,<\/span><span> hemos necesitado familiarizarnos con el mundo de la competencia digital y tener preparado nuestro dispositivo para comunicarnos con los alumnos, elaborar material adaptado a esta nueva forma de ense\u00f1anza y conocer las aplicaciones necesarias para impartir docencia, atender al alumnado y llevar a cabo un sistema de evaluaci\u00f3n adaptado a ese modelo de educaci\u00f3n.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>No debemos olvidar que <\/span><span>para <\/span><span>los docentes que trabajamos en un modelo educativo presencial, aunque utilizamos las nuevas tecnolog\u00edas, nuestros recursos son otros muy diferentes. Si algo caracteriza al docente del C<\/span><span>entro de Estudios Universitarios <\/span><span>Cardenal Sp\u00ednola CEU es la pasi\u00f3n que pone en sus clases presenciales y considera de vital importancia la cercan\u00eda en el trato con el alumno. Esta situaci\u00f3n nos sobrevino y tuvimos que enfrentarnos al gran reto de generar aprendizaje desde casa, con ayuda del ordenador y sin olvidar nuestros principios.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>La crisis sanitaria nos obliga a quedarnos en casa y a trabajar frente al ordenador u otro dispositivo con conexi\u00f3n a internet. Ser\u00e1 el nuevo medio para llegar a nuestro alumnado. La pandemia ha provocado una aceleraci\u00f3n digital que nos ha obligado a invertir <\/span><span>mucho tiempo<\/span><span> para conseguir adaptar nuestra ense\u00f1anza a esta situaci\u00f3n sobrevenida. Ante este cambio r<\/span><span>adical, nos hemos preguntado, \u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar desde la distancia? \u00bfC<\/span><span>\u00f3mo generar aprendizaje para nuestros alumno<\/span><span>s desde casa<\/span><span>? \u00bf<\/span><span>C<\/span><span>\u00f3mo podemos conseguir la cercan\u00eda que <\/span><span>nos aportaba la <\/span><span>presencialidad<\/span><span>?<\/span><span>\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Ha sido el momento para abordar esta nueva forma de educaci\u00f3n como un reto y ahora somos conscientes de que nos ha servido a todos para aprender nuevos sistemas de aprendizaje y que el esfuerzo ha merecido la pena.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Como responsable del Se<\/span><span>rvicio de <\/span><span>O<\/span><span>rientaci\u00f3n, me preocupaba la posibilidad de que los alumnos que hasta ahora acud\u00edan a sus citas semanales para recibir <\/span><span>nuestra ayuda<\/span><span> y<\/span><span> la<\/span><span> planificaci\u00f3n para afrontar sus estudios, se sintieran desmotivados y desorientados para continuar su formaci\u00f3n.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Nuestro reto como equipo siempre fue llegar a todos ellos y la formaci\u00f3n digital que hemos ido adquiriendo nos ha permitido tener una comunicaci\u00f3n en l\u00ednea adecuada para cubrir las necesidades que se iban presentando. Para llevar a cabo nuestro plan de acci\u00f3n tutorial, nuestros tutores han sido un eje clave para mantener la comunicaci\u00f3n activa y constante con el alumnado. Han realizado un esfuerzo por estar en contacto con ellos, por conocer las dificultades que les pudieran surgir para solventarlo con nuestra ayuda, la de los coordinadores de grado o servicio de inform\u00e1tica, seg\u00fan fuera la demanda solicitada. A todos ellos, mi m\u00e1s sincero agradecimiento por su esfuerzo.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Durante el periodo de confinamiento, hemos contado con la colaboraci\u00f3n de un equipo de inform\u00e1ticos que han renovado nuestra plataforma, resuelto nuestras dudas sobre las aplicaciones que hemos utilizado y<\/span><span>,<\/span><span> junto <\/span><span>a<\/span><span> la colaboraci\u00f3n de compa\u00f1eros profesionales de las nuevas tecnolog\u00edas, iniciamos el trabajo telem\u00e1tico. En poco tiempo est\u00e1bamos utilizando aplicaciones con las que pod\u00edamos acercarnos a nuestros alumnos y conseguir que continuaran su formaci\u00f3n en cada uno de los <\/span><span>G<\/span><span>rados <\/span><span>en<\/span><span> Educaci\u00f3n, Derecho y Ciencias <\/span><span>de la Actividad F\u00edsica y el Deporte<\/span><span>. Con sus aportaciones<\/span><span>,<\/span><span> fuimos afrontando las diferentes situaciones que se nos presentaban.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>En CEU Andaluc\u00eda se viene desarrollando un plan de formaci\u00f3n en Competencia Digital Docente que, para el nuevo curso y generado por la situaci\u00f3n del <\/span><span>Covid<\/span><span> 19, se mater<\/span><span>ializa en un proyecto llamado \u201cEmbajadores D<\/span><span>igitales\u201d<\/span> <span>\u2013enmarcado en la red nacional de embajadores digitales de las Universidades CEU-<\/span><span> que tendr\u00e1 la labor de preparar al profesorado para conseguir integrar en las programaciones docentes la competencia digital. Para el curso que viene ser\u00e1 necesario aplicar metodolog\u00edas que favorezcan la comunicaci\u00f3n para la ense\u00f1anza en l\u00ednea, dise\u00f1ar recursos digitales y aplicar din\u00e1micas de trabajo colaborativo que favorezcan la docencia universitaria en los nuevos escenarios formativos previstos para el curso 2020-21.<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>Desde este blog, felicito a todos mis colegas por el gran esfuerzo que hemos realizado entre todos por conseguir que el curso finalizara con \u00e9xito. Estoy segura que hemos aprendido mucho y que, sin duda alguna, podremos seguir ampliando nuestra competencia digital para el pr\u00f3ximo curso.\u00a0<\/span><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span>\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El mes de marzo de 2020 ha marcado, sin duda, un cambio en nuestra vida educativa, en nuestra forma de trabajar, de ense\u00f1ar y de aprender.\u00a0\u00a0 De un d\u00eda para otro, la presencialidad en las aulas se transformaba en una presencia continua frente a las pantallas, que nos hizo plantearnos nuevos retos. 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